מבוסס על רשמיה של שיראל כחלון - תוכנית המצטיינים, החוג לחינוך - המכללה האקדמית גליל מערבי
במסגרת קורס מצוינות בחינוך יצאנו לסיור לימודי וחווייתי במוזיאון הילדים בחולון,לחוויית "דיאלוג בחשכה". יצאנו לסיור שלא ידענו למה לצפות ממנו וחזרנו עם מבט אחר על עצמנו ועל התפקיד שלנו כאנשי חינוך לעתיד.

לקריאת המאמר לחץ כאן

הכתבה מבוססת על רשמים שכתבו סטודנטיות לתואר שני בתכנית לאוריינות וחדשנות בחינוך: מרווה בוקעי ונורית אברמן

לאורך השנה האקדמית אנחנו לומדים בחוג על גישות חינוכיות מכילות, על פדגוגיה פתוחה ועל חשיבות המפגש בין תרבויות. אבל כפי שכולנו יודעות, יש מרחק בין הדפים בספר הלימוד לבין הרעש והחיים שבתוך הכיתה. לאחרונה יצאנו לסיור לימודי בבית הספר הדו-לשוני בגליל, סיור שהפך עבורנו את התיאוריה למציאות חיה, פועמת ומרגשת.

לקריאת המאמר לחץ כאן

מאת: רוני טוטיאן על בסיס סדנה של הגב' קרן גרינאוצקי

במסגרת פעילות קבוצת המצוינות של החוג לחינוך השתתפנו בסדנה בנושא שימוש בבינה מלאכותית (AI) למחקר אקדמי ולהוראה. הסדנה הועברה על-ידי הגב' קרן גרינאוצקי, העוסקת בהכשרה ובהדרכה בתחום כלי ה- AI, ועסקה בהיכרות עם כלים מתקדמים המסייעים לסטודנטים ולחוקרים בתהליכי חיפוש מידע, איתור מקורות אקדמיים וניתוח מאמרים.

לקריאת המאמר לחץ כאן

מאת: עינת נבו ומאיה קלמן הלוי 23.2.26

זו היתה הכותרת של כנס שהתקיים בסוף סמסטר א' במכללה האקדמית גליל מערבי, במסגרת החוג ל'חינוך והתפתחות הילד בגיל הרך בראי קהילתי'. הכנס, שהיה מרשים ומשמעותי, עסק באחד הנושאים המסקרנים בעבודה עם ילדים - הומור בגיל הרך.

לקריאת המאמר לחצו כאן

עדי רחל אוחיון, סטודנטית בקורס המצטיינים | 19.2.2026
במסגרת קורס המצטיינים בחוג לחינוך, בהובלת ד״ר רוני טוטיאן, זכינו לעבור שתי סדנאות מרתקות עם רונית בת מנחם מומחית ב- Sound Healing(ריפוי בצלילים). זוהי שיטה המשתמשת בתדרי קול וצלילים המופקים מכלים מיוחדים, כגון קערות קריסטל, במטרה להביא את הגוף והנפש למצב של הרפיה עמוקה. הצלילים מסייעים להורדת רמת המתח (סטרס), להשקטת המחשבות ולחיבור מחודש לקשב פנימי ולנשימה מודעת. אלו לא היו רק מפגשים מוזיקליים, אלא הזמנה עמוקה לעצור את הטירוף של החיים ולחזור לבסיס.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת שמעון כהן, סטודנט בקורס המצטיינים | 19.2.2026
נתחיל מהסוף. קיבעונות והרגלים לרוב יהוו עבורנו את המקום הבטוח והמוכר, אך לאו דווקא הנכון עבורנו. חצי שעה של סקפטיות המאפיינת אנשים בוגרים שגדלו בסביבה פרקטית, זה בדיוק פרק הזמן שלקח למבטים שלנו להתחלף ממצב של מה בדיוק רוצה "מחבקת העצים" הזאת מחיינו למצב של פליאה וצמא למוצא פיה. רונית ידעה להנגיש את הנושא עם קדימון מתאים ונכון שקלע למטרה והשאיר אותנו עם פה פעור בסוף המפגשים.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת: רוני טוטיאן, על בסיס רשמיהן של תובל סוקול והדר שמש | 19.1.25
במסגרת קורס "מצוינות בחינוך" בחוג לחינוך, יצאו לאחרונה הסטודנטיות לסיור לימודי יוצא דופן בפנימיית "נירים" השוכנת בבוסתן הגליל. הסיור, שהיה חלק מתהליך הלמידה על מודלים של מצוינות בשטח, הפגיש את הסטודנטיות עם מציאות חינוכית שבוחרת לא לוותר על אף נער ונערה.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאור אסולין וגיא שמשון | 6.1.26
כמדי שנה, התקיים בחוג לחינוך אירוע המיני האקתון - תחרות יוזמות חינוכיות של סטודנטים הלומדים בשנה ב בקורס "יזמות וחדשנות בחינוך" בהנחיית המרצים מאור אסולין וגיא שמשון. השנה, השתתפו בתחרות כ- 125 סטודנטים עם 29 יוזמות חינוכיות, שהתחרו על התואר הנחשק: היוזמה החדשנית והמנצחת של החוג לחינוך.

לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת: מרין שמעוני ומירית זמיר - סטודנטיות בקורס 'מצוינות בחינוך' | 6.1.26
במסגרת הקורס "מצוינות בחינוך", זכו לאחרונה הסטודנטיות לסדנה מרתקת ומעשירה תחת הכותרת "תקשורת רותמת ומקדמת מטרות", בהנחייתה של הגב' אילת קנב, מנחה ויועצת למנהלים. הסדנה נפתחה באתגר זוגי שהוביל לדיון מעמיק על הגורמים המקדמים או מעכבים אותנו בדרך לפתרון בעיות.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת: מיכל טריפונוב | 11.5.25
במסגרת הקורס למצטיינים בחוג לחינוך, יצאנו לסיור ב"הזמנה לשקט" בחולון. זה היה סיור שבאמת נתן לנו הצצה לעולם של החירשים ואיך הם מתמודדים עם העולם השומע שלנו. כשהגענו למקום, קיבלנו אוזניות שחסמו את כל הרעשים מסביב וביקשו מאתנו לא לדבר ואפילו לא ללחוש לאורך כל הסיור. רק לצחוק היה מותר

לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת: עינת נבו | 11.5.25

ביום שני, ה-21 באפריל 2025, התקיים במכללה האקדמית גליל מערבי כנס חגיגי בנושא "יצירתיות בגיל הרך" בהובלת החוג לחינוך והתפתחות הילד בגיל הרך בראי קהילתי ובשיתוף עם המפקחות על החינוך לגיל הרך בעכו. הכנס חיבר בין ידע תיאורטי, מחקר עדכני ועשייה בשטח ועסק בחשיבות היצירתיות בגיל הרך ובדרכים לטיפוחה בתוך הגן ומחוצה לו.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת: עינת נבו ומאיה קלמן הלוי | 7.5.25

כמדי שנה, אנחנו מקיימים סיורים לימודיים לסטודנטים של החוג לחינוך והתפתחות הילד בגיל הרך בראי קהילתי. סיורים אלו הינם חלק בלתי נפרד מהלימודים בחוג והם מתקיימים כדי לאפשר לסטודנטים לראות את היישום של הידע התיאורטי בשטח ולחשוף אותם למגוון רחב של מסגרות חינוכיות וקהילתיות הנמצאות בממשקים עם ילדים בגיל הרך.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת: יריב בר, מורן סלאמה ושמעון כהן, סטודנטים בחוג לחינוך ולקויות למידה | 7.5.25

אחד הערכים המובילים בחוג לחינוך במכללה האקדמית גליל מערבי הוא טיפוח חוויות למידה המשלבות תיאוריה ופרקטיקה ומשקפות את הקשר העמוק בין חינוך ערכי לחינוך רגשי. במסגרת תפיסה זו יצאו יריב בר, מורן סלאמה ושמעון כהן —סטודנטים בשנה ב’ בחוג לחינוך ולקויות למידה—לסיור לימודי בבית הספר "צהר הלב".
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת מיכל טריפונוב | 23.2.25

החוג לחינוך במכללת גליל מערבי ממשיך להעשיר את הסטודנטים בכלים מקצועיים חדשניים. במסגרת קורס 'מצוינות בחינוך', התקיימה סדנה מרתקת בתחום התרפיה באומנות, בהנחייתה המקצועית של גלית, תרפיסטית באומנות. הסדנה הציעה למשתתפים הצצה מעמיקה לעולם הטיפול באמצעות אומנות, תוך התנסות מעשית בכלים טיפוליים מגוונים.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר עינב קיסר ומר מאור אסולין | 2.2.25
במסגרת קורס 'יזמות בחינוך' הסטודנטים מקבלים כלים לפתח יוזמה חדשנית, החל מאיתור צרכים במערכת החינוך/הקהילה ועד ליישום היוזמה בשטח.



לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת אתי אזולאי קקון | 2.2.25
החוג לחינוך במכללת גליל מערבי שם דגש מיוחד על פיתוח כישורים מקצועיים ואישיים של הסטודנטים. במסגרת קורס מצוינות בחינוך, בהובלת ד"ר רוני טוטיאן, התקיימה סדנה עוצרת נשימה בנושא תקשורת בין-אישית ושפת גוף, בהנחייתה המקצועית של אילת קנב, מומחית בעלת ניסיון של 28 שנים בתחום.

לקריאת המאמר לחצו כאן

נכתב בהשראת רשמיה של סופי אנטין, סטודנטית בחוג לחינוך | 29.12.24
אחד המוקדים של החוג לחינוך במכללת גליל מערבי, הוא בטיפוח גישה חינוכית חדשנית, רלוונטית ומעוררת השראה. אנו מאמינים ביצירת חוויות למידה שמשלבות תיאוריה ופרקטיקה, ומדגישים את הקשר שבין החינוך הערכי לחינוך הרגשי. מפגשי מצוינות בחוג הם חלק בלתי נפרד מתכנית הלימודים, ומטרתם להעניק לסטודנטים הצצה אל עולמות מעוררי השראה המשפיעים על תחום החינוך ועל החיים עצמם.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת סימונה מלכה ויעל שרף | 16.7.24
לפני כשלוש שנים הגענו למכללה בפעם הראשונה, מתרגשות ומלאות חששות, אך מיד הרגשנו שהגענו למכללה שהיא כמו בית, כמו משפחה.
נוצר חיבור נפלא הן עם הסטודנטים והן עם צוות המכללה. תמיד מצאנו אוזן קשבת, קיבלנו סיוע מהלב והכל בחיוך רחב.



לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר ענת קלמר | 16.7.24
החוג לחינוך קיים ערב סיום שנה מיוחד בביתם של מירי ויוסי שריד. הערב ציין את סיום תפקידה של ורד כראשת החוג ואת כניסתה של מירי להובלתו.





לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד”ר עינב קיסר ומר מאור אסולין | 8.7.24
סטודנטים מהחוג לחינוך במכללה האקדמית גליל
מערבי הוכיחו שוב כי חדשנות ויצירתיות הן המפתח להצלחה בעולם החינוך המודרני. במסגרת קורס ייחודי בהנחיית ד"ר עינב קיסר ומר מאור אסולין, פיתחו הסטודנטים יוזמות חינוכיות פורצות דרך, שנועדו להעשיר ולקדם את מערכת החינוך והקהילה.



לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת קרין אדרי ושרית לבנון, סטודנטיות בחוג לחינוך 8.7.24
במסגרת קורס המצוינות בחינוך, התקיימה סדנה
מעניינת של תרפיה באמנות בהנחיית גלית חג'ג' גבינט, מטפלת רגשית באמנות. במהלך הסדנה, הוצג תפקידו המרכזי של המטפל באמנות והגישה הרחבה שלו בטיפול, המתייחסת הן לגוף והן לנפש. בתחילה התבקשנו לרשום על פתק תכונה מרכזית אחת או שתיים, שלדעתנו צריכות להיות למטפל ריגשי.


לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד”ר ענת קלמר | 8.7.24
אנו מאמינים בשילוב של חדשנות וחווייתיות בקורסים
השונים הנלמדים בחוג לחינוך. דוגמה לגישה זו ניתן לראות באופן בו אנו מלמדים את הסטודנטים שלנו על פיתוח חשיבה גיאומטרית בגילאים הצעירים. במקום להסתמך על שיטות הוראה מסורתיות, אנו מעודדים את הסטודנטים לאמץ גישה המשלבת טכנולוגיה ויצירתיות. אחת השיטות המובילות שאנו מאמצים היא שילוב של אוריגמי ויישומוני מחשב.

לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר ענת קלמר | 8.7.24
במסגרת הכנס השנתי "למידה, לקויות למידה, הפרעות קשב ומה שביניהן" שנערך בחודש אפריל 2024 בשיתוף של החוג לחינוך ולקויות למידה עם המרכז לחינוך אורייני, הרצאתי על מודלים סמויים של תלמידים בהשוואת מספרים עשרוניים, תוך סקירת ממצאי מחקרים בינלאומיים המתארים את התפתחות ההבנה של ילדים בנושא והתפיסות השגויות הנפוצות. הוצגו דוגמאות לתפיסות אלו, תוך הדגשת יציבות המודלים הסמויים לאורך השנים.

לקריאת המאמר לחצו כאן

ד"ר שרון גילת יחיא, ד"ר עינת נבו וד"ר מאיה קלמן הלוי | 8.7.24
סיור בשלושה גני ילדים בעכו
במהלך חודש מאי 2024 התקיימו שלושה סיורים
לימודיים לסטודנטים משנים א׳, ב׳ וג׳ של החוג לחינוך והתפתחות הילד בגיל הרך בראי קהילתי. סיורים אלו הינם חלק בלתי נפרד מהלימודים בחוג ומתקיימים מדי שנה כדי לאפשר לסטודנטים לראות את היישום של הידע התיאורטי בשטח ולחשוף אותם למגוון רחב של מסגרות הנמצאות בממשקים עם ילדים בגיל הרך.

לקריאת המאמר לחצו כאן

ד”ר שרון גילת יחיא, ד”ר עינת נבו וד”ר מאיה קלמן הלוי 8.7.24
סיור ביוקנעם
סטודנטיות שנה ב׳, יצאו לסיור ביקנעם ב- 8.5.24. בסיור הזה בקרנו במרכז ״צעדים״ מרכז חינוך עירוני לגיל הרך שם נפגשנו עם מנהלת המרכז, גב׳ יעל שוסטק-פסקל שהסבירה על תפיסת העולם החינוכית של המרכז ועל שלל הפעילויות שנערכות במסגרת המרכז הזה.



לקריאת המאמר לחצו כאן

ד”ר שרון גילת יחיא, ד”ר עינת נבו וד”ר מאיה קלמן הלוי | 8.7.24
סיור בקיבוץ שער העמקים וביישוב ח׳ילף ליד טבעון
הסיור של סטודנטים שנה ג׳, כלל ביקור בשתי מסגרות חינוכיות. הראשונה, במערכת החינוך של הגיל הרך בקיבוץ שער העמקים. שם פגשנו את ורד הלוי, מנהלת מערכת החינוך של הגיל הרך, שהסבירה לנו על האג׳נדה החינוכית הקיבוצית וגם סיירה איתנו במעון לגילאי שנה עד שנתיים וגן בוגר.


לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת מתן מרקוביצקי | 26.1.25
כתבה זו בוחנת את תפקידו המרכזי של החינוך הבלתי פורמלי בחברה הישראלית, במיוחד בעיתות משבר.
החינוך הבלתי פורמלי מציע גמישות ויכולת התאמה למציאות המשתנה ומספק מענה רגשי וחברתי חיוני לילדים ובני נוער. נעמוד על היתרונות של מסגרות אלו, השפעתן על התפתחות אישית וחברתית, ותפקיד העובדים בהן.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר אריה הרשקוביץ וד"ר ענת קלמר | 31.12.24
בינה מלאכותית גנרטיבית GenAI כבר אינה מושג עתידני, אלא מציאות נוכחת בחיינו - ובמערכות החינוך בפרט. ככל שיכולותיה להשתלב בתהליכי למידה גדלות, כך גוברים הצורך והעניין להבין את השפעותיה על התפתחות קוגניטיבית, מיומנויות חשיבה ותחושת המסוגלות העצמית של הסטודנטים.
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר עירית הורביץ לוז | 29.9.24
בזמן המתנה לנציג שכר לימוד במוסד אקדמי מסוים, הקשבתי למענה אלקטרוני שיווקי, שכלל שיחה מבוימת בין מועמד ללימודים לבין נציג האקדמיה. המועמד אמר: "אבל אני לא רוצה ללמוד משהו אחד" ונציג האקדמיה הרגיע אותו: "זו בדיוק הסיבה שהאונ' שלנו מציעה לך את ה"מולטי תואר" שמאפשר בתואר אחד, ללמוד גם וגם וגם".

לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת יונה פליישר | 16.7.24
אחרי שנתיים של קורונה ו- 9 חודשים של מלחמה, ילדים רבים נותרו מאחור, פתחו פערים לימודיים והישגיהם הולכים ויורדים.
כך תזהו את מקור הקושי כשלב ראשון בדרך לפתרון.




לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר ענת קלמר | 16.7.24
לאחרונה פורסם הספר "מהפכה בהכשרת מורים - ניווט בנוף הפדגוגי הדיגיטלי", בהוצאת רסלינג ובו כתבתי פרק העוסק בדיאלוג בין פדגוגיה לטכנולוגיה בקורס מקוון להכשרת מורים למתמטיקה בנושא יחס ופרופורציה. הפרק נכתב עם שתי עמיתותיי: ד"ר דורית כהן וד"ר בת-שבע אילני.



לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד”ר הילית מייזל | 8.7.24
בימים אלה יצאו לחופשת הקיץ 1.6 מיליון תלמידי בת"ס יסודיים והצטרפו ל 700 אלף תלמידי חטיבות הביניים והתיכונים. גם המורים, 200 אלף בקירוב, יצאו לחופשה. זו אחת השנים הקשות עבור הצוותים החינוכיים במוסדות החינוך.



לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד”ר חן ריידר | 8.7.24
בלחץ השגרה הקדחתנית והמורכבת, לעיתים קרובות אנו מתעלמים מהצורך האנושי הבסיסי והחיוני ביותר בעבורנו, שהינו החיפוש אחר משמעות. אולם, מחקרים חדשניים חושפים את העובדה המרעישה כי תחושת ייעוד ותכלית עמוקים היא המפתח לבריאות נפשית איתנה ולעמידות רגשית אל מול סערות החיים.


לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר יעל שני | 8.7.24
בעקבות רפורמת הגיל הרך שהחלה בינואר 2022, אשר העבירה את סמכויות הפיקוח על מעונות היום לפעוטות עד גיל שלוש לאחריות משרד החינוך, עלה הצורך בהכשרת צוותים חינוכיים מקצועיים לגיל הרך. כתוצאה מכך, נפתחו מסלולי לימוד ייעודיים למחנכות העובדות בגיל הרך, לרבות תוכניות לימודים לתואר ראשון. אך האם מסלולים אלו אכן משיגים את מטרתם ומשפיעים לטובה על המחנכות הלומדות בהם?
לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד”ר עוז גוטרמן ופרופ’ ארי נוימן | 8.7.24
הכירו את פלויד לי. כשחוקרים בצבא האמריקאי רצו לשפר את הפיקוד והניהול בצבא, אחרי מלחמת עיראק, הם שאלו חיילים שחזרו מהמלחמה "איזה מפקד נתן לך מוטיבציה להשתפר ולעשות את המקסימום שלך". השם פלויד לי עלה שוב ושוב.



לקריאת המאמר לחצו כאן

מאת ד"ר ענת קלמר | 8.7.24
במסגרת הכנס השנתי "למידה, לקויות למידה, הפרעות קשב ומה שביניהן" שנערך בחודש אפריל 2024 בשיתוף של החוג לחינוך ולקויות למידה עם המרכז לחינוך אורייני, הרצאתי על מודלים סמויים של תלמידים בהשוואת מספרים עשרוניים, תוך סקירת ממצאי מחקרים בינלאומיים המתארים את התפתחות ההבנה של ילדים בנושא והתפיסות השגויות הנפוצות. הוצגו דוגמאות לתפיסות אלו, תוך הדגשת יציבות המודלים הסמויים לאורך השנים.

לקריאת המאמר לחצו כאן